| 发布日期：2008-11-17 8:59:14 作者： 责任编辑： 来源： 点击率： |
第138期
马鞍山市第七中学
2008年11月13日
领导讲话
万亚平局长在全市教育系统“师德报告团巡讲活动”直属学校专场报告会上的讲话（摘要）
2008年11月12日
各位老师，同志们：
为充分展示广大教师践行社会主义荣辱观的精神风貌和学校精神文明建设的丰硕成果，为深入学习贯彻重新修订的《中小学教师职业道德规范》，切实发挥道德模范在校园文明创建和师德建设中的示范作用，进一步推动全市教育系统形成知荣辱、讲正气、树新风、促和谐的良好风尚，市教育局党委决定将师德建设列为年度重点工作目标之一，组织开展了“校园十大道德模范”和“十大优秀青年教师”评选表彰活动，师德报告团巡讲活动。
今年教师节期间，教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁发了新修订的《中小学教师职业道德规范》。这是教育工作的一件大事，也是师德建设的一大要事。
新《规范》的基本内容有六条，它们是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
第一条是“爱国守法”。这是教师职业的基本要求。倡导“爱国守法”，就是要求教师热爱祖国、遵纪守法。热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
第二条是“爱岗敬业”。这是教师职业的本质要求。倡导“爱岗敬业”，就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
第三条是“关爱学生”。关爱学生是师德的灵魂。倡导“关爱学生”，就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
第四条是“教书育人”。教书育人是教师的天职。倡导“教书育人”，就是要求教师以育人为根本任务。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
第五条是“为人师表”。为人师表是教师职业的内在要求。倡导“为人师表”，就是要求教师言传身教，以身立教。“为人师表”对教师工作具有特殊的重要的意义。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。
第六条是“终身学习”。终身学习是教师专业发展不竭的动力。倡导“终身学习”，就是要求教师做终身学习的表率。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
新修订的这六条《规范》，是在继承优秀师德传统的基础上，根据教师职业特点的责任与义务做出的，充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应具有的道德品质和职业行为的最基本要求。《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与教师、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。《规范》不是强制性的法律，而是教师行业性的纪律，是倡导性的要求，它具有广泛性、针对性和现实性。如新《规范》中写入“保护学生安全”，这是由中小学教师职业特点所决定的。中小学教师面对的是自我保护能力弱的儿童和少年。对于未成年人群体，教师应当负有保护的必要责任。“保护学生安全”是教师职责和义务的应有之义。《教师法》在教师义务有关条款中规定：关心爱护学生，制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。《规范》中的禁行规定性是针对当前教师职业行为中存在的共性问题和突出问题，也是社会反映比较集中的问题而提出的，如“不以分数作为评价学生的唯一标准”、“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”、“不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”等，但禁行规定性也并非包括了教师职业行为中存在的所有问题。《规范》只是对一个阶段提出一些阶段性的、可操作的、具体化的要求，能够使学校和教师在教育教学过程中，明确要求，有规可依，有章可循，规范教师职业行为，不断提高师德水平。
学习贯彻《规范》，弘扬师德精神，是当前和今后一个时期，师德工作的主要内容和重要议程。一要把师德摆在首位，全面加强教师队伍建设。二要将师德建设作为考核学校工作的一项重要内容，加强舆论监督和社会监督，为师德建设营造良好的氛围。三要制定实实在在的实施办法，将结合我市师德状况，研究制订中小学教师师德考核办法，把《规范》提出的原则要求和主要内容，落实到教师的日常工作学习和生活之中。四要强调自律，学习贯彻《规范》，重在实践、重在自律、重在行动，学校领导要以身作则，率先垂范，广大教师要加强自身道德修养，自觉践行师德规范，自重、自律、自省、自强，把良好的师德风尚内化为自觉行为。
加强师德建设的根本目的就是要造就一支高素质教师队伍。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。提高教育质量，关键在教师。教师素质，师德最重要。高尚的师德，是对学生最生动最具体最久远的教育。爱与责任是师德的灵魂，爱是教师一生的功课，责任是教师始终的习题。教师要学为人师，行为世范，教师不仅可以影响一个学校一个班级的学生，还可以影响整个社会整个家庭的人们。讲师德、重品行、作世范应当成为每一个教师的职业追求和自觉行动。
一是希望广大教师和教育工作者始终牢记自己的神圣使命，不辜负党和人民的重托，自觉担当起教书育人的社会责任。要满怀对人民群众的感情和对教育事业的激情，坚守岗位，静下心来教书，潜下心来育人，切实把个人的聪明才智和人生追求融入到生动丰富的教育教学实践之中，不断推动我市教育事业的科学发展。
二是希望广大教师和教育工作者以立德树人为根本任务，做学生健康成长的良师益友。要大力践行社会主义荣辱观和《中小学教师职业道德规范》，以身作则，身体力行，用自身良好的道德行为潜移默化地影响和感染学生，帮助和推动广大青少年养成良好的品行习惯，关爱每一个学生，关注每一个学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育影响每一个学生，努力建立平等和谐的师生关系，真正成为学生健康成长的引路人。
三是希望广大教师和教育工作者始终坚持终身学习的理念，真正成为一个学习者。从教育的视角来看当今时代，这是一个知识社会、教育时代、学习人生。教师要具有爱心和知识。爱心可以温暖人生，也可以温暖社会。知识可以改变人生，也可以改变世界。教师作为知识的重要传播者和创造者，务必要与时俱进，更加自觉更加主动地学习各种新知识新技能新本领，不断拓宽自己的知识面，更新自己的知识结构，创新自己的思维方式，使自己的理念、知识和能力能够与时代发展同步并进，真正成为热爱学习、善于学习和终身学习的典范。
四是希望广大教师和教育工作者深入学习实践科学发展观，更加自觉更加坚定地做实施素质教育的推动者、实践者和创新者。科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。我们必须用这一战略思想武装头脑，指导教育教学实践，推动教育改革发展。要充分认识教育在经济社会发展和民族振兴中的先导性、基础性和全局性地位，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，不断更新教学理念，丰富教学内涵，改进教学方法，提高教学质量，努力把学生培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。
最后，祝大家身体健康，工作顺利，阖家幸福，在今后工作中不断创造新的业绩!
文史漫话
古代的私塾先生（节选）
崔建利 袁明霞
“八岁孩提子，从师入学堂，整容端坐席，开口诵琅琅。”这几句歌谣生动地展现了中国古代儿童开始入学接受启蒙教育的情况。
在古代中国，儿童启蒙阶段的教育多由遍及民间的私塾来承担。私塾的教师即塾师，俗称私塾先生或先生。。私塾先生的从教模式主要分两种情况：一是自己开办私塾施教，二是被延请施教。塾师自己开办的私塾世称“门馆”或“家塾”，即塾师在自己家里或借祠堂、庙宇，或租借他人房屋设馆招收附近学童就读。延请塾师任教的私塾又分三种情况，名称也有差别。一是“坐馆”、“教馆”，即富贵人家独自聘请教师在家设馆，专教自家子弟及亲友子弟。二是“村塾”、“族塾”，即由一村或一族延师择址建馆教授其子弟。三是“社学”、“义塾”或“义学”，即由私人或私人团体创办并主持、经营和管理的私塾，延请塾师教育当地百姓子女。
私塾先生的待遇主要由脩金（或等值的实物，称“束脩”）构成。此外，还有膳食（即学东提供吃住）及节假日的红包或礼物等。
对于私塾先生在儿童启蒙教育及以后的人生履历中所起的作用，古人是非常看重的。一般平民家中往往用红纸写上“天地君亲师”五个大字供在正屋中，在意寓子女学有所成、家族诗书继世的同时，也表达出对“师”即他们心目中私塾先生的敬重。但就总体而言，塾师的社会地位是相当低的，明清时期更是如此。正如俗语所谓“家有三斗粮，不当孩子王”，塾师几乎成了仕途无望的落魄文人的象征。郑板桥在其《教馆诗》中写道：“教馆本来是下流，傍人门户度春秋。半饥半饱清闲客，无锁无枷自在囚。课少父兄嫌懒惰，功多子弟结冤仇。”可谓将当时私塾先生的生活状况及社会地位描述得淋漓尽致。
私塾先生地位虽低，但世人选择私塾先生的标准却是很严格的，除了品行端正和学问好之外，还要求塾师教学经验丰富，“必择人品端方，学问通彻，不嗜烟赌，而又不作辍、不惮烦、勤于讲解者，方足以当此任”。
对于相当一部分私塾先生来说，要教好学生，获得好的教学声望，实在不是一件容易的事。明代作家朱载堉写的《醒世词》中，有一首《教学难》：“教学难，教学难，好将道义惹仇嫌。出入由人管，饥寒谁可怜。打他就说不读罢，不打又说师不严。”诗中的“打”字体现了古代私塾先生极其普遍的训教方式及态度，现在看来当然不科学。
不过在古代私塾教育中，“打”是私塾学规及塾师施教严厉的重要体现，这种严厉有两个方面的原因，一是传统儒家伦理观念所褒扬的师道尊严的教学秩序所要求；一是恨铁不成钢的家长们大多信奉“严师出高徒”、“棍棒底下出孝子”的育人理念。因此，教鞭与戒尺，成为私塾中维持教学秩序震慑顽皮孩童最有效的工具，也是维持师道尊严的有力手段。所谓“一片无情竹，不打书不读，父母若爱你，不必送来读”，既是塾师的体罚理念，也为家长或社会观念所认可。
（选自《中国教育报》2008.10.15.）
校园简讯
1．10月24日下午，我校组队参加市教育局组织的2008年全市中小学幼儿诗词吟诵比赛，荣获中学组二等奖。
2．为进一步提高课堂教学质量，促进青年教师专业化成长，选拔优秀青年教师参加市青年教师优质课比赛，9月22日--25日，我校举办青年教师优质课比赛。8个学科的13为教师参加了比赛，经过评委的认真遴选，评选出一等奖2名，二等奖5名，三等奖6名。10月23日，学校举行教师会，为获奖教师颁奖。
3．10月24日，我校2008-2009学年度第一学期家长学校开课。心理咨询室周凤老师为初三年级家长作题为《营造良好家庭氛围 培养健康心理》的讲座。
4．10月28日下午，我校与九中总务处在我校行政楼会议室举行合作办学交流会。双方就后勤工作、基建档案的收集、整理、归档等进行了广泛、深入的交流。九中的同志参观了我校综合档案室。
5．10月29日上午，市疾控中心在我校举办马鞍山市“迈向无烟中国”控烟项目学校劝阻吸烟技巧培训班。学校各处室负责人、物业公司工作人员参加了培训班。
6．10月29日下午，我校组织全体党员在多功能报告厅观看《反腐倡廉》录像片。
7．10月29日下午，我校青年教师业余党校在行政楼会议室开课。党总支张书记主讲。
8．11月4日上午，我校组织学生参加市航空航天暨青少年科技创新成果展。
9．11月8-9日，我校党员、民主党派人士和无党派人士到浙江参观考察，亲身感受改革开放三十年成果，增强民族自豪感和自信心。
10．我校学生代表队参加市2008年中小学田径运动会。
11．10月8日上午，由中国教育国际交流协会与美中校际交流组织共同组成的“中美中小学校领导能力建设”项目中美联合工作小组一行四人访问我校。
获 奖 通 报
1． 2008年市中小学生田径运动会中，我校取得优异成绩，获初中组团体总分第二名，并有一名学生打破男乙组100米市中小学田径最高纪录。
2． 向崇仁校长获马鞍山市首批中小学名校长。。
3． 在安徽省初级中学教育管理研究会第七届年会征文评选活动中，向崇仁撰写的《关于师德建设的几点思考》、尹才深撰写的《以科学发展观为指导加强薄弱学校建设促进基础教育均衡发展》获省一等奖，尹才深撰写的《市场经济条件下学校思想政治工作的思考与探索》、夏如军撰写的《科学育人，提升未成年人思想道德建设》获省二等奖。
4． 向崇仁撰写的《学生综合素质评价工作的实践与思考》，获“安徽省陶研实验及教改优秀论文”省二等奖
5． 在安徽省2008年学校体育卫生科学论文评选中，王国伟老师《论体育教学中的美育功能》获省三等奖。
6． 我校荣获2008年全市电教学术作品最佳组织单位奖，向崇仁、杨厚文获市最佳组织个人奖。
7． 在2008年全市中小学幼儿诗词吟诵比赛中，我校荣获中学组二等奖，卢籽衡、李瑾玲两位老师获优秀指导教师奖。
8． 在市第三届导师团培养对象精品课评选和市教坛新星评选中，我校朱小梅执教的课《台阶》，钟竹执教的课《秦王扫六合》，倪春霞执教的课《曲苑寻珍》，贾云执教的课《三角形的三边关系》获市精品课。
9． 2008年多媒体课件、优秀教育技术论文等电教学术作品省、市评选中，贾云《三角形的三边关系教学设计》获教学设计类省一等奖、市一等奖，朱世红《输血与血型》获教学设计类省二等奖、市一等奖；钟竹《听听学生的声音》、陆飞《精彩总在下一课》获教育叙事研究类省三等奖、市二等奖。在中学电教论文类评比中，潘世华老师论文获市一等奖，冉龙和、汤齐慧老师论文获市三等奖；中学教学设计类评比中，孙长瑜、朱世红、朱兴武老师的教学设计获市一等奖，章爱珍、邵琦、李国庆、钟竹、丁向南、陈红老师的教学设计获市二等奖，陆飞、刘永华、郭岚岚老师的教学设计获市三等奖；在中学多媒体课件评选中，王成美《电和磁复习课》获市一等奖，戴宏、朱世红、章爱珍、高世霞、钟竹、冉龙和、任筱颖老师获市二等奖，贾永琰、秦世民、任筱颖、刘永华获市三等奖。
10． 市2008年中学物理教育教学论文评选中，汪曙生《生活中的错误观念对物理学习的误导》获市三等奖。
11． 市2008年中学历史学科“我读一本书”读书心得评选中，王芳《历史课堂教学的几点有效尝试》、刘信芳《我拿什么奉献给你---再读〈历史课程标准教师读本〉》获市三等奖。
12． 在马鞍山市中青年教师“中华经典”诵读大赛中，郭岚岚老师获鼓励奖。
责任编辑：向崇仁
信息提供：郑世海 排版：俞勇 |
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